Ey muy buenas a todos y todas, ya se va acercando el final de este blog...😭   En esta decimonovena entrada, la penúltima que vamos a tratar, voy a plantear una forma de solucionar un conflicto en clase, aunque obviamente esta no es la única que se puede aplicar.     De entrada, me gustaría comentar brevemente esa idea dominante que se transmite en la entrevista de Xesus Jares, de que un conflicto siempre o prácticamente siempre se entiende como algo negativo, y la verdad es que estoy totalmente de acuerdo con esto. No obstante, y como bien indica el ponente, siempre se puede sacar algo positivo de un conflicto, por imposible que parezca.       De hecho en mi caso he visto chavales en mi instituto que se han peleado y a lo mejor al pasar unos meses veías que se llevaban perfectamente. Es decir, en este sentido considero que es fundamental cerrar heridas y que quede todo claro entre ambas partes.      No obstante, hay que analizar cada conflicto y cada caso de manera particular dado

 Hey guys!       En el día lluvioso de hoy😰y en esta decimoséptima entrada, voy a tratar las ocho escuelas pedagógicas que el filósofo Octavi Fullat propone en su libro "Paideia", pero las vamos a enfocar a través del cine, poniendo como ejemplo una película de carácter educativo.       Una vez escogida la película, la adscribiré a una de estas ocho pedagogías, argumentando esta relación.      No obstante, entiendo que es conveniente al menos definir brevemente todas estas pedagogías para poner en situación al lector de este blog.       Los ocho tipos de pedagogías son los siguientes: 1. Pedagogía tradicional: el profesorado tendría más peso en el proceso educativo que el alumnado, imponiendo de esta manera sus valores y normas. 2. Pedagogía marxista: se le da el protagonismo de la educación al estado y a lo público, impidiendo el la iniciativa individual. 3. Pedagogía libertaria: representan la oposición a todas la formas de autoritarios y en este caso, enfocadas al ámbito

 Muy buenas a todos!!Pues nada, otra vez estamos por aquí!!😎      En este post dieciocho nos voy a describir cual sería mi tutor ideal, atendiendo a las cualidades y los valores que debería tener de acuerdo con esa función que representa.      He de decir antes que nada, que, remontándome a mi etapa en el instituto, solo tuve un tutor que se saliera un poco de lo que representa un tutor estándar. Y es que si para mí un tutor estándar es el que atiende a los padres para las tutorías, aparte de representar a una clase del instituto, y de controlar la asistencia a clase junto con estar atento a faltas de asistencia por tema de salud o a conflictos en clase, el tutor que tuve en 4º de la ESO, superó esas funciones con creces.     Se llamaba Francisco Bonal, y aparte de haber sido mi tutor en este curso, también me dio asignaturas como Biología un curso antes e informática.     Este tutor, aparte de las funciones básicas, se reocupa enormemente por su función como tutor por nosotros y de h

 Hello everyone!😃      ¿Qué tenemos para hoy? Pues en este decimosexto post vamos a hablar sobre un tipo de discapacidad en concreto, que se puede dar en un aula. En mi caso voy a poner como ejemplo un alumno que sea sordomudo.     He escogido esta discapacidad, porque puede servir de reto para el resto de los alumnos del aula, para que ganen en empatía, y además de esto, se fomente el compañerismo. Digamos que, no solo tenga que ser este alumno/a el que se adapte a los demás sino que los demás también hagan un esfuerzo por adaptarse a este/a. También tengo que decir que en mi caso no tuve ni en el instituto ni en la universidad ningún compañero con esta discapacidad.       En definitiva, me ha parecido una discapacidad que puede suponer un reto para los alumnos que van a interactuar tanto dentro del aula como en el recreo y me parece interesante preguntarme que otras formas de comunicación aparte del lenguaje de signos podrían usar estos alumnos.      A nivel anatómico o físico no co

 ¡¡Hola de nuevo chicos!!✋      En este post nº15 voy a comentar la página web de "Comunidades de aprendizaje", en la que se pone de manifiesto un proyecto educativo enfocado en el ámbito de la diversidad.      En primer lugar, me gustaría resaltar lo vinculado que está este proyecto con el método científico. La verdad es que de entrada me ha sorprendido esto bastante, porque pocas veces he visto que la ciencia y la educación vayan de la mano para proyectos concretos, así que en este sentido, esta característica me parece muy acertada.      Otro objetivo que me parece fundamental y que este proyecto lo persigue, es el de el éxito de todos los alumnos en el sistema educativo, algo que aunque pueda parecer utópico o imposible, me parece bastante atrevido, y digno de valorar positivamente.    En tercer lugar, nos encontramos con un proyecto que apuesta por una actualización de los conocimientos y que pretende que los alumnos estén a la vanguardia en cuanto al mundo en el que viv

  ¡¡Buongiorno a tutti!!      En la entrada de hoy, !!la decimocuarta ya😱!!, ¡¡como pasa el tiempo😅!!, vamos a hablar sobre varios conceptos, que, aunque puedan parecer a veces lo mismo, no lo son.      Es por ello que primeramente voy a poner en común cada uno de estos y posteriormente es posible que añada algún termino más, aparte de diseñar en última instancia un itinerario formativo relacionado con la formación y aportación de un orientador.      Los términos son los siguientes: coach educativo, tutor, orientador, asesor e "influencer".      La primera característica que considero que tienen en común todos estos términos es que su idea consiste en ayudar o estimular a otras personas en el desempeño de una función. Quizás el término "influencer", es que más se aleja del resto, al tener más carácter de influencia, que no de ayuda en sí. Con respecto al término de asesor, aunque a priori se asocie a aspectos jurídicos, entiendo que vendría a ser un ayudante de lo

 Ey que pasa chicos, otra vez estamos por aquí, jeje      Bueno, en este post voy elegir las 5 entradas que más me han gustado de los blogs de los compañeros.       No voy a darle un orden jerárquico, sino que simplemente argumentaré por qué me han gustado esas cinco entradas.      1. Ruth Lorente : me gusta la naturalidad que impregna a sus entradas, además de la alegría con la que lo hace. Asimismo se nota su pasión por la historia y su clara concepción que tiene de la misma.    2. Elisa Vázquez: su entrada de presentación me gustó mucho y la verdad es que toca la guitarra fenomenal. También me gustan lo reivindicativas que son sus entradas y el amor con el que defiende su especialidad.      3. Sergio López: la verdad es que su presentación me ha encantado, dado que es un fiel reflejo de su persona, con el gusto por viajar, la fotografía, y las ganas de disfrutar de la vida.      4. Lidia Gutiérrez: en su post de presentación queda sobradamente demostrada su pasión por la Historia. M

 ¡¡Ey muy buenas a todos, aquí estamos de nuevo!!😎      En este decimosegundo post, voy a comentar un blog sobre orientación educativa, de los propuestos por el profesor de la asignatura. En este caso me he decantado por el de "Familia y cole", cuyo autor es Jesús Jarque, un pedagogo experto en psicología y gestión familiar.     Comenzaré comentando en primer lugar los aspectos estéticos y de temática que nos ofrece el blog en general y posteriormente voy a comentar relacionar un post en concreto con la el ámbito de la orientación en el ámbito escolar.      De entrada me ha gustado la enorme cantidad de temáticas que trabaja este especialista, desde matemáticas, lectura, escritura, juegos infantiles, etc. Otro aspecto a su favor es el de tener la posibilidad de descargar materiales didácticos, y esto puede venir bien en caso de que si en alguna ocasión quieres consultar un material de este blog y no tienes conexión a internet, puedes descargarte previamente el material y gua

       ¡Que tal de nuevo gentecilla!😊      Esta vez os voy a hablar sobre la participación escolar, un tema que entiendo que se convierte en algo subjetivo que considero que hay que enfocarlo a cada grupo de edad, pero no solo al de secundaria.      En primer lugar, hay que matizar que en la participación en las aulas no solo entran los alumnos, sino que los padres también deberían poder participar (al menos, en algunos ámbitos).      Otro aspecto a tener en cuenta es que para el ámbito de la escuela, y del instituto, hay que tener muy presente que nos encontramos ante alumnos que en su mayoría son menores de edad, salvo en casos excepcionales de repetidores. No obstante, una cosa no quita la otra, por lo que aún así la no mayoría de edad no debería ser un impedimento, para que el alumno dé su opinión.      Por tanto, es la posibilidad de participar en el sistema escolar, puede ser una primera toma de contacto con un sistema democrático, además de que los alumnos pueden sentirse impor

Hello everybody!    Hoy vamos a trabajar con un proyecto educativos de un centro escolar que he escogido personalmente, y voy a comprobar sí los valores que propugna, se llevan a la práctica o no. En mi caso, he escogido el segundo centro escolar en el que estudié. Fue en el centro Juan XXIII de Granada. Hay que matizar que son tres centros en total los que hay en la ciudad en función del barrio en el que se encuentren. Son el de el Zaidín, el de Cartuja y el de la Chana.      En mi caso estudié en el de la Chana, que es un barrio que se sitúa al oeste de la ciudad. Un barrio obrero bastante grande y que cuenta con más institutos aparte de este. Este instituto es concertado y en el caso del bachillerato, es privado.      Y bueno, de entrada, en la página web del centro se pone de manifiesto que la educación que se imparte es cristiana y que la institución es confesionalmente católica. En esto doy fe de ello, dado que a lo largo del curso escolar se celebraban varias misas como por ejem

¿Qué tal?¿Otra vez por aquí?😂      En este noveno post, os voy a hablar sobre la educación en valores. Por un lado, os comentaré brevemente cuales entiendo que son los más importantes, aunque adaptándome a le etapa de secundaria. Por otra parte, y en base a la puesta en común de mi grupo de trabajo sobre este tema, pondré de manifiesto cuales son los valores que entiendo que priorizan los jóvenes, teniendo presente qué cosas piensan con esas edades.      Antes que nada, me gustaría definir que es para mí la educación. Yo la concibo como el conjunto de conocimientos y normas de comportamiento que rigen la vida del ser humano. Aún así me parece un término complejo y difícil de definir porque participa en todos los contextos que se puedan presentar en la vida.      Y bueno, en mi caso, estos serían los principales valores que tienen que tener los jóvenes con esa edad: respeto, responsabilidad, puntualidad, tolerancia, compañerismo, higiene, igualdad, esfuerzo y resiliencia. Obviamente po

 ¡Muy buenas a todos!           En esta octava entrada, voy a reflexionar sobre dos temas muy interesantes de la educación en España: la educación descentralizada, y la educación en casa.      Con respecto a la primera, esta está caracterizada, atendiendo al caso español, porque cada comunidad autónoma tenga su propio sistema educativo, por lo que en teoría gozan de una cierta autonomía. En España son diecinueve los sistemas educativos que hay, en relación a las diecisiete comunidades autónomas más las dos ciudades autónomas, es decir, Ceuta y Melilla.   ¿Un poco locura no?😅      La realidad es que este sistema suele generar bastante controversia en ciertos ámbitos como el de la EBAU, o el de la impartición de ciertas asignaturas, y sobre todo en las lenguas particulares como el catalán, el vasco, o el gallego. En este sentido, nos encontramos con comunidades que consideran que lo mejor para los jóvenes españoles es que el examen de selectividad sea igual para todos, es decir, con un

¡Muy buenas de nuevo a todos!      En este post voy un hacer una reflexión sobre el Libro Blanco de la Profesión Docente, publicado en el año 2015 por el filósofo José Antonio Marina, con el previo encargo de su elaboración a este por el Ministerio de Educación de España.      El objetivo de este libro o documento informativo, es tratar en especial el tema de la profesión docente, con una serie de propuestas para su mejora, además de un llevar consigo una impronta crítica con la idea de mejora este ámbito de la educación española. Hay que decir que este libro ha sido algo criticado por algunos partidos políticos, además de otros sectores de la sociedad.      En mi opinión es demasiado técnico y extenso el libro. Pienso que si fuera más conciso y el lenguaje más sencillo para el lector, podría aportar mucho más.     Con respecto a las propuestas, la que mas me ha llamado la atención es la decimotercera, en la que se trata el papel de los inspectores. En este sentido, me parece muy buena

 Here we go again!      En este post me voy a centrar en las funciones del docente y en particular del ámbito de la tutoría, un espacio que suele servir para resolver conflictos o asesorar al alumnos en algún momento determinado del curso.      Una fuente que nos va a ayudar a hablar de este proceso será el documental denominado "Pulso al fracaso", emitido por "Documentos TV" en el años 2010.      En mi caso en general todos mis tutores han cumplido esta función de forma bastante básica, atendiendo a padres, resolviendo conflictos y estando al día de posibles faltas de asistencia. Sin embargo, hubo un caso particular de uno de los tutores, el de 4º de la ESO, el cual se tomaba bastante más en serio esta función, y de hecho hicimos alguna que otra actividad extra en clase en hora de tutoría que nos vino bien, como por ejemplo una prueba de velocidad lectora.       El tutor es el enlace entre el alumno y los padres de este, por lo que cumple un función muy importante

¡Muy buenas gentecilla!          En este post, el quinto ya😅, voy a tratar las mejoras en educación que viene dictadas desde la Unión Europea, y su efecto particular en España. Son 12 las metas que se propuso España, para satisfacer las exigencias de la UE.    1. El éxito educativo de todos los estudiantes: de este extraigo que la idea es que ningún alumno quede aislado y que los profesores se adapten a las situación de cada alumn      2 . La evaluación del alumnado: Deberían modificarse los criterios de evaluación rompiendo un poco con el examen tradicional y evaluando quizá  de una forma más práctica y con actividades fuera del centro.  Caricatura del sistema de evaluación en España      3. Flexibilidad en el sistema educativo: Hacer un intento por escuchar las opiniones de los alumnos y preparar al alumnado para el mundo laboral.      4. Mayor protagonismo para la formación profesional: como he como en otros blog, la FP supone para muchos jóvenes, una vía de escape así como una opo

Hello again!      En esta cuarta entrada, voy a poner de manifiesto cuales son los puntos a favor y en contra del sistema educativo castellano-leonés, basándome en una noticia del día 5 de septiembre del año 2019 del periódico "El Norte de Castilla".      La verdad es que una vez terminas de leer la noticia, da la impresión de que todo son luces y que, apoyándose en el hecho de que ha sido valorada como la comunidad autónoma española con el mejor sistema educativo, parece que este sistema es literalmente perfecto. Pero no, desgraciadamente no es así😢      Y es que aunque en mi opinión tiene más ventajas que inconvenientes, la verdad es que la comunidad está sufriendo el cierre de institutos en algunos municipios por la falta de alumnos. En este sentido, me pregunto si esto tiene algo que ver con el envejecimiento que que se está dando en general en el España, y además del descenso de la natalidad, que impide a medio plazo, inscribir a más niños en educación infantil o en pri

¡Muy buenas de nuevo!      En esta tercera entrada, vamos a comparar algunos de los sistemas educativos mundiales mejor valorados. La institución que va a liderar este estudio se denomina PISA (Programme for International Student Assessment).       Son nueve los países que van a componer  este estudio: 1. Corea del Sur:      Nos encontramos ante un sistema muy estricto en el que los alumnos deben invertir muchas horas para poder alcanzar los objetivos formativos y de esta manera obtener un pensamiento crítico. En este sentido, en mi modesta opinión entiendo que como punto a favor vemos que estos alumnos probablemente ganen en autonomía y autosuficiencia para el futuro, pero quizás no pueden disfrutar tanto del ocio o de otros ámbitos de la vida, además de que la enorme presión social les pude pasar factura. 2. Finlandia.      En este caso, este sistema también es exigente pero no se imparten clases durante tantas horas al día, que este caso son 5. Asimismo, también fomenta más la creat