Ey muy buenas a todos y todas, ya se va acercando el final de este blog...😭   En esta decimonovena entrada, la penúltima que vamos a tratar, voy a plantear una forma de solucionar un conflicto en clase, aunque obviamente esta no es la única que se puede aplicar.     De entrada, me gustaría comentar brevemente esa idea dominante que se transmite en la entrevista de Xesus Jares, de que un conflicto siempre o prácticamente siempre se entiende como algo negativo, y la verdad es que estoy totalmente de acuerdo con esto. No obstante, y como bien indica el ponente, siempre se puede sacar algo positivo de un conflicto, por imposible que parezca.       De hecho en mi caso he visto chavales en mi instituto que se han peleado y a lo mejor al pasar unos meses veías que se llevaban perfectamente. Es decir, en este sentido considero que es fundamental cerrar heridas y que quede todo claro entre ambas partes.      No obstante, hay que analizar cada conflicto y cada caso de manera particular dado

 Hey guys!       En el día lluvioso de hoy😰y en esta decimoséptima entrada, voy a tratar las ocho escuelas pedagógicas que el filósofo Octavi Fullat propone en su libro "Paideia", pero las vamos a enfocar a través del cine, poniendo como ejemplo una película de carácter educativo.       Una vez escogida la película, la adscribiré a una de estas ocho pedagogías, argumentando esta relación.      No obstante, entiendo que es conveniente al menos definir brevemente todas estas pedagogías para poner en situación al lector de este blog.       Los ocho tipos de pedagogías son los siguientes: 1. Pedagogía tradicional: el profesorado tendría más peso en el proceso educativo que el alumnado, imponiendo de esta manera sus valores y normas. 2. Pedagogía marxista: se le da el protagonismo de la educación al estado y a lo público, impidiendo el la iniciativa individual. 3. Pedagogía libertaria: representan la oposición a todas la formas de autoritarios y en este caso, enfocadas al ámbito

 Muy buenas a todos!!Pues nada, otra vez estamos por aquí!!😎      En este post dieciocho nos voy a describir cual sería mi tutor ideal, atendiendo a las cualidades y los valores que debería tener de acuerdo con esa función que representa.      He de decir antes que nada, que, remontándome a mi etapa en el instituto, solo tuve un tutor que se saliera un poco de lo que representa un tutor estándar. Y es que si para mí un tutor estándar es el que atiende a los padres para las tutorías, aparte de representar a una clase del instituto, y de controlar la asistencia a clase junto con estar atento a faltas de asistencia por tema de salud o a conflictos en clase, el tutor que tuve en 4º de la ESO, superó esas funciones con creces.     Se llamaba Francisco Bonal, y aparte de haber sido mi tutor en este curso, también me dio asignaturas como Biología un curso antes e informática.     Este tutor, aparte de las funciones básicas, se reocupa enormemente por su función como tutor por nosotros y de h

 Hello everyone!😃      ¿Qué tenemos para hoy? Pues en este decimosexto post vamos a hablar sobre un tipo de discapacidad en concreto, que se puede dar en un aula. En mi caso voy a poner como ejemplo un alumno que sea sordomudo.     He escogido esta discapacidad, porque puede servir de reto para el resto de los alumnos del aula, para que ganen en empatía, y además de esto, se fomente el compañerismo. Digamos que, no solo tenga que ser este alumno/a el que se adapte a los demás sino que los demás también hagan un esfuerzo por adaptarse a este/a. También tengo que decir que en mi caso no tuve ni en el instituto ni en la universidad ningún compañero con esta discapacidad.       En definitiva, me ha parecido una discapacidad que puede suponer un reto para los alumnos que van a interactuar tanto dentro del aula como en el recreo y me parece interesante preguntarme que otras formas de comunicación aparte del lenguaje de signos podrían usar estos alumnos.      A nivel anatómico o físico no co

 ¡¡Hola de nuevo chicos!!✋      En este post nº15 voy a comentar la página web de "Comunidades de aprendizaje", en la que se pone de manifiesto un proyecto educativo enfocado en el ámbito de la diversidad.      En primer lugar, me gustaría resaltar lo vinculado que está este proyecto con el método científico. La verdad es que de entrada me ha sorprendido esto bastante, porque pocas veces he visto que la ciencia y la educación vayan de la mano para proyectos concretos, así que en este sentido, esta característica me parece muy acertada.      Otro objetivo que me parece fundamental y que este proyecto lo persigue, es el de el éxito de todos los alumnos en el sistema educativo, algo que aunque pueda parecer utópico o imposible, me parece bastante atrevido, y digno de valorar positivamente.    En tercer lugar, nos encontramos con un proyecto que apuesta por una actualización de los conocimientos y que pretende que los alumnos estén a la vanguardia en cuanto al mundo en el que viv

  ¡¡Buongiorno a tutti!!      En la entrada de hoy, !!la decimocuarta ya😱!!, ¡¡como pasa el tiempo😅!!, vamos a hablar sobre varios conceptos, que, aunque puedan parecer a veces lo mismo, no lo son.      Es por ello que primeramente voy a poner en común cada uno de estos y posteriormente es posible que añada algún termino más, aparte de diseñar en última instancia un itinerario formativo relacionado con la formación y aportación de un orientador.      Los términos son los siguientes: coach educativo, tutor, orientador, asesor e "influencer".      La primera característica que considero que tienen en común todos estos términos es que su idea consiste en ayudar o estimular a otras personas en el desempeño de una función. Quizás el término "influencer", es que más se aleja del resto, al tener más carácter de influencia, que no de ayuda en sí. Con respecto al término de asesor, aunque a priori se asocie a aspectos jurídicos, entiendo que vendría a ser un ayudante de lo